miércoles, 21 de marzo de 2012

March 18th, 2012

(English text below)
L@s niñ@s empezaron con un juego de memoria para practicar sus habilidades de memoria para el día de la presentación final. La esperanza es que la mayoría de lo que presenten sea de memoria. El juego pidió que cada niñ@ diga nombres de animales ya mencionados además de otro nombre de animal todavía no mencionado. L@s chico@s también jugaron un poco de “El Rey manda”.
El grupo de l@s chic@s grandes vieron una presentación de diapositivas de los personajes en el candombe. Durante la presentación, cada niñ@ puso atención al vestuario del personaje que va representar durante el candombe del “Carnaval del Círculo”. Cada niñ@ tomó apuntes en español sobre su decisiones sobre su propio disfraz para la presentación final. Cada chic@ también escribió una descripción en frases completas en español de su personaje que se va aprender de memoria para la presentación final. Mientras tanto, el grupo de l@s chic@s pequeñ@s trabajó en sus posters para la presentación.
Después de la merienda, l@s niñ@s pequeñ@s practicaron su baile de “La canción del Caballito”. Por enfatizar lo cultural de la canción, l@s chic@s aprendieron unos de los instrumentos que se oyen en la canción. El grupo de l@s grandes continuó la investigación sobre carnavales en países distintos. Cada par de chic@s es responsable por encontrar información sobre la historia, personajes en el candombe, instrumentos, y músicas entre los carnavales de países hispanohablantes. de un país para sus posters finales. Algun@s chic@s ya empezaron a hacer conexiones de algunos temas similare
Cada semana trae progreso de los “vejigantes” de papel mache.

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Lions and Tigers and Bears, Oh my! The children started the session with a game of memory to exercise memorization skills for the final presentation day. Each child named the animals previously mentioned by the other children in addition to adding another animal to the list. The children also played a couple rounds of Simon Says.
The group of older children proceeded to watch a slideshow of pictures of the characters in a carnival parade. During the presentation, each child paid particular attention to the costume of the character he or she will be presenting during the “Carnaval del Círculo” parade. Each kid wrote notes in Spanish about personal choices for his or her costume. In addition, each child wrote a description in Sp

anish that he or she will memorize for the final presentation. Meanwhile, the group of younger children worked on their posters for the final presentation.
After the break, the younger children practiced their dance to “La canción del Caballito.” To emphasize the cultural aspects of the song, the kids learned about some of the instruments that are heard throughout the song, too. The group of older children met in the computer lab to continue their investigation of carnivals of Hispanic/Spanish countries for their final posters. Each pair was assigned a country. The pair looks for information in Spanish regarding the history, characters, instruments, and music/dances during the carnival of the given country. The kids seem to have noticed similar themes across carnivals.
Each week, there is significant progress on the paper mache “vejigantes.”