domingo, 16 de noviembre de 2014

Novena sesión



Para preparar l@s niñ@s para las festividades de fin de año, comenzamos con una actividad para colorear dibujos de menorahs de Hanukkah. Un@s de l@s niñ@s colorearon sus dibujos muy simplemente y otr@s los colorearon con arcos iris. Entonces l@s voluntari@s ayudaron a l@s niñ@s con un crucigrama sobre la canción “Portal de Belén” que han estado practicando hace nueve u ocho semanas. Después del crucigrama, l@s niñ@s practicaron para su presentación de fin de año. Específicamente, practicaron cómo mirar a la audiencia y no moverse durante las canciones. También esta semana tuvimos solistas nuevos y much@s de l@s niñ@s no necesitaron las letras para cantar las canciones.
               Para mejorar las habilidades auditivas, l@s niñ@s oyeron una canción que l@s dirigía a saltar o brincar. ¡L@s niñ@s y voluntari@s necesitaban hacer las cosas rápidamente y fue como una sesión de ejercicios para todos! Entonces l@s niñ@s practicaron más canciones y después fuimos a comer una merienda que tenía frituras de vegetales, pretzels, y agua. A l@s niñ@s les gustaron las frituras de guisante y comieron varias porciones. Para la última actividad l@s niñ@s cantaron “A la nanita nana” y “Portal de Belén” hasta el fin de la sesión.
¡Nos vemos el domingo!

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To get the kids in the mood for the holidays, we started the session with the kids coloring pictures of menorahs, a traditional Hanukkah decoration. Some kids kept it simple with a few colors, and others let their imagination run freely with rainbow color schemes. After the creative start, the volunteers helped the kids with a crossword puzzle on a song we have been practicing for weeks- “Portal de Belen” The kids also practiced their presentation for the performance. The instructor taught the kids how to stand straight with their eyes forward while performing their songs. There were new soloists this week, all young boys that did not need the lyrics to sing the holiday song.
To improve their listening skills, the kids were played a song that gave directions to jump, hop, and skip around like a horse. The kids and volunteers were able to mimic all of the movements quickly and it almost felt like a workout! We kept the musical theme and transitioned to singing more songs in preparation for the performance. After practicing more posture and singing, the kids had a healthy snack of vegetable chips, pretzels, and water. The kids could not get enough of the snap pea crisps, and went back for seconds and thirds. Upon returning back to the activity room, the kids practiced the “A la nanita” and “Portal de Belen” until it was time to be dismissed.
See you next Sunday!

domingo, 9 de noviembre de 2014

Octava sesión

(English text below)
 Comenzamos el Círculo jugando “zombie tag” y cantando la canción "Chumba la cachumba", sobre esqueletos durante el Día de los Muertos. L@s voluntarios y niñ@s caminaban en un círculo para ser como los esqueletos en la canción. Para hacer a l@s niñ@s más activ@s, l@s voluntari@s hicieron con ell@s la actividad con la lección de lento y allegro. Cuando escuchaban el sonido del piano lento, caminaban lento como zombies y cuando el piano aceleraba caminaban rápido. Luego, decidimos practicar la canción llamada "Hacia Belén va una burra". L@s niñ@s aprendieron la canción rápidamente y, por eso, seguimos con el repaso de "Campana sobre campana". Primero, cantamos en un gran grupo y luego nos dividimos en grupos más pequeños para que l@s niñ@s cantaran la canción lentamente hasta memorizarla.




Después de practicar las canciones un poco, comimos mandarinas, dulces chocolates, chips de verduras y jugo de manzana. ¡L@s niñ@s disfrutaron mucho las verduras fritas y se sirvieron dos tres veces! Después del almuerzo, hicimos un ejercicio sobre ritmo. Nos dividimos en dos grupos y la instructora nos dio un ritmo diferente para cada grupito. Luego, tuvimos que aplaudir los ritmos diferentes. Esta vez, l@s niñ@s y l@s voluntari@s lo hicieron muy bien porque los ritmos fueron fáciles. La instructora lo hizo un poco más difícil pidiendo aplaudir y hacer ritmos al mismo tiempo. ¡Lo hicimos sin ningún problema! Despues, practicamos cantando "Portal de Belén" y "A La Nanita Nana". En esta sesión tuvimos a una chica que se ofreció como voluntaria para cantar un solo por primera vez y lo hizo muy bien. Durante la segunda canción,  muchos de los niños pidieron cantar un solo. Al final del Círculo, much@s de l@s niñ@s se quedaron hablando y jugando con sus amig@s. L@s voluntari@s estamos muy content@s de ver a l@s chic@s divertirse porque significa que se sienten cómod@s junt@s. No podemos esperar hasta la próxima sesión.


  video
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   Today we began Círculo by following the children’s request to play zombie tag and later singing along to the song “Chumba la cachumba,” which is about skeletons during the Day of the Dead. The volunteers and students walked around in a circle and acted out what the skeletons were doing in the song. To keep the kids active, the next activity we did focused on the difference between lento and allegro. As the piano instructor played slowly on the piano, the kids and volunteers walked around slowly like zombies, but when the piano was played quickly, the kids and volunteers picked up their speed and ran around the room. Afterwards, we decided to settle down and practice our singing. We learned a new song called “Hacia Belén va una burra” making it our sixth song. The kids quickly learned the song so we went on to review “Campana sobre campana”. First we sang as one big group and then we split into smaller groups and had the kids sing the lyrics very slowly to help them memorize the song.
    After practicing our singing for a little bit, we had snack which included tangerines, chocolate chip cookies, vegetable chips, and apple cider. Our snack was a little longer than usual, but that may have been because the kids really loved the vegetable chips and came back for seconds and even thirds! Following the food we did an exercise to practice rhythm. We split into two groups and the music instructor gave each group a different rhythm. Then she had us clap the rhythms separately when she pointed at us. This time, however, the children and volunteers were having an easy time with the rhythms so the instructor made it a little more difficult by having us clap both rhythms at the same time. But due to all of our practice, the kids and volunteers were able to do this without a problem! Next we practiced singing “Portal de Belén” and “A La Nanita Nana”. This session we had our first girl volunteer to sing a solo and she did really well. During the second song a lot of the children actually volunteered to sing a solo, which shows how confident they are all becoming with their singing. At the end of Círculo today many of the kids even stayed afterwards to play with their friends and draw on the classroom’s chalkboards. The volunteers are really glad to see how comfortable the kids are becoming with their Círculo friends as well as their singing and we can’t wait until the next session!


domingo, 2 de noviembre de 2014

Séptima sesión

Hoy en Círculo celebramos Halloween y Día de los Muertos. Para comenzar, los niños tuvieron tiempo para colorear imágenes de calaveras. Luego, dividimos a l@s niñ@s en grupos para una búsqueda del tesoro. L@s niñ@s buscaron 8 pistas,1 a 8, y l@s voluntari@s las pusieron en diferentes lugares. Cuando terminamos la búsqueda, tuvimos algunos grupos con extras de algunos números para cambiar pistas con los otros grupos. Después, l@s niñ@s leyeron los acertijos con l@s voluntari@s. Cada respuesta era una palabra del vocabulario de las canciones. Cuando l@s niñ@s adivinaban la palabra a un acertijo, recibían una segunda pista. Las palabras eran sobre el Día de los Muertos, como "ofrendas" y "dulces". Cuando l@s niñ@s encontraron la respuesta al segundo juego de pistas, pudieron obtener su tesoro – ¡dulces!



Después de la búsqueda del tesoro, l@s niñ@s se organizaron en grupos para hablar sobre sus disfraces de Halloween. Este año, l@s chic@s fueron muy creativ@s con sus disfraces como un reportero, un zombie ninja y “String theory”. L@s niñ@s practicaron luego una canción sobre el Día de Los Muertos. Durante la merienda, entre calaveras de azúcar y pan de muertos, tuvimos la oportunidad de ver un clip corto sobre un niño esqueleto que fue a una fiesta mezclada de Halloween y el Día de los Muertos. Los niños disfrutaron del espectáculo y luego pasaron a practicar su canción. Cantamos todas las canciones para practicar como: "Campana sobre campana," "A la nanita nana", "Portal de Belén" y "Candelikas". Al final l@s niñ@s recibieron máscaras de calaveras para decorar y much@s se quedaron después del final de la sesión para terminar de decorarlas.

Resumen en video: http://youtu.be/vAOlm8TyLeM

¡Nos vemos el domingo!
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Today in Círculo we celebrated the two holidays of Halloween and Día de los muertos. To begin, we let the children have some time to color in pictures of skulls. Then we split the kids into groups for a treasure hunt. The children searched for 8 clues, which were numbered 1 to 8 and scattered in different locations across the room. At the end of the search, however, we had some groups with extras of some numbers and there had to be a trade of clues amongst the groups. Then the students sat down and read the riddles on their clues. Every answer was a vocabulary word that we had learned from our songs. When the kids guessed the word to a riddle, they were rewarded with a second clue, which this time was a word. When all of the riddles were figured out, the kids then had to guess what all of the words they had earned had in common. The answer was that all of the words were things that belonged to Día de los muertos, like “ofrendas” (offerings) and “dulces.” And once the kids got the answer to the second set of clues, they were able to get their treasure – candy!



    After the treasure hunt the kids got together in their groups again and took turns talking about what they dressed up as for Halloween. This year the kids were very creative with their costumes. Amongst them we had a reporter, a ninja zombie, and String Theory. Next the kids practiced singing a song about the holiday of Día de los muertos. For their beautiful singing, the kids were then able to go and enjoy snack time, which included bread, sugar skulls, and popcorn. During snack time we also had the chance to watch a short clip about a skeleton boy who went to a Halloween party and scared all of the human kids by taking off his head. The kids really enjoyed the show and then went back to practicing their singing. We sang all of the songs we have been practicing throughout the session: “Campana sobre campana,” “A la nanita nana,” “Portal de Belen,” and “Candelikas.” The kids are getting really good at memorizing the words and our volunteer soloist had no problem singing during this session. Once they were done singing the kids were able to decorate a skull mask with stickers and markers to wear for the rest of Día de los muertos. Many of the kids even stayed after the session had ended to finish their masterpieces. We look forward to the next session.



Video summary: http://youtu.be/vAOlm8TyLeM







domingo, 26 de octubre de 2014

Sexta sesión

 

En español
(English text below)

Hoy, El Círculo comenzó con un juego de Bingo con palabras de la canción "El portal de Belén". L@s niñ@s tuvieron que completar toda su hoja de bingo para ganar. Después del juego, l@s niñ@s se dividieron en dos grupos para comenzar diferentes actividades. Un grupo estuvo centrado en la música y el otro se centró en el arte.
L@s niñ@s que estaban en la sala de canto empezaron con la práctica de ritmo. Este grupo se dividió a su vez en dos secciones y a cada sección se le dio un ritmo para imitar con aplausos. Los ritmos eran difíciles al principio tanto para l@s nin@s como para l@s voluntari@s también. Entonces, la instructora les dio ritmos más fáciles. L@s niñ@s tuvieron la oportunidad de practicar dos canciones: "Campana sobre campana" y "El portal de Belén". Much@s de l@s niñ@s estaban cansad@s hoy, y por eso fue un poco difícil encontrar a alguien que se ofreciera para cantar un solo. Por suerte, el niño que cantó el solo la semana pasada decidió hacerlo otra vez hoy. El canto fue la última actividad que ese grupo hizo antes de que cambiara con el grupo de arte. Porque era un día soleado y cálido, decidimos sacar a los niños a jugar zombie tag.
Después del juego de zombies, l@s niñ@s regresaron adentro. Hoy, comieron plátanos, mandarinas y galletas para la merienda. Después, los grupos intercambiaron las actividades. En la sala de arte, teníamos instructores que comunicaban la importancia del reciclaje. Usaban papel reciclado para hacer decoraciones de papel picado tradicionales en las celebraciones del Día de los Muertos. L@s niñ@s eligieron de un montón diez pedazos de papel y con ellos cortaron círculos, corazones, triángulos y cuadrados. Cuando abrieron los papeles, encontraron maravillosos diseños de las formas que cortaron. L@s voluntari@s ayudaron a l@s niñ@s a colgar sus diez papeles en una cadena de unos 12 metros para que pudieran llevarlos a sus casas. Después, era hora de que los niños se fueran y nos despedimos hasta la próxima sesión.



    Today’s session of Círculo began with a game of Bingo focusing on words from the song “El portal de Belen.” But instead of only having to get one row, the children had to cover their whole bingo sheet to win. After the game the group of children was split into two groups to do different activities. One group focused on music and the other focused on art.
    For the group of kids that stood in the music room, we started off with rhythm practice. The group was split into two sections and each section was given a rhythm to clap. The first set of rhythms was difficult for both the students and volunteers. Therefore, the music instructor gave easier rhythms to clap the second time around. Next, the students had the chance to practice two songs: “Campana sobre campana” and “El Portal de Belen.” Since many of the children were tired today, it was a bit difficult to find someone to volunteer for a solo. Luckily, however, the boy who sang the solo last week decided to do it again today. The singing was the last activity the music group did before they switched with the art group. But before the switch, we decided to take the kids out to play zombie tag since it was a sunny and warm day.
    After zombie tag the students came back inside for snack. Today we ate bananas, tangerines, and cookies. Following snack time, the two groups of students switched activities. The group that before had done music got the chance to do art now. In the art room we had guest instructors who valued the importance of recycling. By using recycled paper, they taught the students how to do paper cutting decorations that are often seen during Día de los muertos celebrations. The kids picked a pile of about ten pieces of patterned paper and then folded them and began cutting out geometric shapes like circles, hearts, triangles, and squares. Then when they opened the papers, they had marvelous designs from the shapes they cut out. The volunteers then helped the students hang their ten papers on a string of about 12 feet so the students could hang up their artwork at home. After getting the chance to attend both activity stations, it was time for the kids to go home and we said our goodbyes until next session.



domingo, 19 de octubre de 2014

Quinta sesión

(English text below)

El tema de esta semana fue las celebraciones de fin de año que los hispanos celebran como Janucá y Navidad. L@s niñ@s llegaron y estaban preparados para participar en las actividades. La primera actividad fue un juego que se llama Saltar la cuerda. Mientras que la instructora estaba tocando la canción de “Ocho Candelikas”, l@s niñ@s saltaban la cuerda. El objetivo del juego era saltar el número de veces de acuerdo con el número de las candelikas en la canción. Después, l@s niñ@s y l@s voluntari@s se sentaron en un círculo y practicaron ritmos con sus manos. Esta actividad fue difícil para tod@s.
              Entonces l@s niñ@s practicaron la diferencia entre música allegro y música lento. Cuando la música del piano fue allegro, l@s niñ@s y voluntari@s corrieron. Pero cuando la música fue lento, caminaron muy despacio. Mientras l@s niñ@s estaban corriendo, l@s voluntari@s jugaban a ser directores de tráfico.  A l@s niñ@s les gustó esta actividad muchísimo
              Después de esta actividad, l@s niñ@s y voluntari@s se dividieron en dos grupos para practicar su canto. La canción que l@s niñ@s aprendieron fue sobre la celebración de Navidad. Un niño valiente cantó un solo para todos y su voz funcionó muy bien con la canción. Lo aplaudimos por su esfuerzo.


               Para la merienda l@s niñ@s pudieron comer uvas rojas o verdes, pretzels, croissants, y jugo. Durante el almuerzo, l@s voluntari@s hablaron con l@s niñ@s y l@s ayudaron con su canto y español. Entonces jugamos a saltar la cuerda otra vez con la canción “Ocho Candelikas”. Pero esta vez, la cuerda estaba encima del piso y el juego fue más fácil para l@s niñ@s. Después del juego, practicamos las canciones un poco más antes que l@s niñ@s se fueran a sus casas.

Resumen en video: http://youtu.be/ganTLFKz_OU



Nos vemos el domingo!


    This week, we focused the lesson on the end-of-year holidays Hanukkah and Christmas, and the kids came into the room ready for action! The first activity was a perfect fusion of active and educational; the kids had to jump rope to the tune of “Ocho Candelikas”, the Ladino Hanukkah song. As the kids strolled in, they immediately stood in line to attempt to reach “Ocho Candelikas” The kids and the volunteers then sat in a big circle to work on our rhythm while practicing songs. The kids and volunteers struggled with the instructor’s advanced rhythms, but, after much practice, prevailed.

    The kids reviewed the activity of fast and slow music. This activity required a sensitive and attentive ear, as the speed changes were very subtle. As the piano played quickly, the kids were instructed to run quickly around the circle, dancing freely. As the piano played slowly, the kids were instructed to tip-toe around the circle, waiting for the rhythm to speed up. The volunteers scurried around the circle with the kids, some running freely and some trying to play traffic directors.

The group of kids and volunteers were split into a group and tried their best to sound like a professional choir, each singing one line at a time. The second song we sang included a solo from a brave young man whose voice complimented the holiday theme. He was very brave to sing such a big part, and he was given applause after.

The kids virtually jogged to the other room for snack. We had grapes, both green and red, croissants, pretzel sticks, and juice. While some kids talked to the volunteers, others remained in learning mode, reviewing musical notes with other kids. Afterwards we played the “Ocho Candelikas” jump rope game again. This time, we had the kids jumping over the rope rather than asking them to jump inside. After more review, the kids were dismissed to enjoy their Sunday afternoons.


See you next week!

domingo, 12 de octubre de 2014

Cuarta sesión

(English text below)

Comenzamos Círculo hoy con dos juegos que probaban la memoria de l@s niñ@s. En el primer juego, l@s voluntari@s daban una descripción de una palabra del vocabulario de la canción "El portal de Belén" que han practicado. La mayoría de l@s chic@s recordaron rápidamente las palabras y demostraron que sabían el vocabulario de la canción. En el segundo juego, l@s voluntari@s tenían tarjetas con fotos y palabras coincidentes, como un juego de memoria. L@s niñ@s emparejaban las imágenes de las palabras. Este juego fue un poco más difícil que el primero, pero l@s chic@slo disfrutaron.
    Después de los juegos, empezamos con la música. Primero, l@s niñ@s practicaron  diferentes tipos de ritmos, rápidos y lentos, y los diferentes volúmenes, fuertes y suaves. Para hacer esto, caminaron con el ritmo del piano y cantaron al volumen que llevaba el piano. Luego cantaron "A la nanita nana" otra vez. Una de las chicas tuvo la oportunidad de cantar un solo de la canción para todo el grupo. Tomando un descanso de la música, l@s voluntari@s los llevaron afuera para jugar aprovechando el buen tiempo. El objetivo del juego fue esconderse detrás de l@s voluntari@s, quienes estaban simulando ser velas, y luego cada chic@ sin un lugar para esconderse tenía que ponerse en el centro del círculo. Es@ chic@ le hacía una pregunta a un@ de l@s voluntari@s al tiempo que l@s demás corrían a encontrar una vela para esconderse otra vez. Un chico, sin embargo, mencionó que quería jugar "zombie tag" y esta idea se aprobó por votación.
    Cuando volvimos adentro, pudimos disfrutar de un bocadillo de queso, galletas saladas, zanahorias y galletas con agua o jugo de manzana. Después de eso, volvimos al salón donde caminamos por la habitación y bailamos una canción pop sobre velas. Luego practicaron la nueva canción llamada "Candelikas". Se formaron dos grupos y cada uno cantó una línea de la canción según lo asignaba la instructora. Luego practicamos "El portal de Belén". Entonces algun@s niñ@s se ofrecieron a ser cantantes solistas, y el resto fue el coro. Y al final de la sesión, la instructora les enseñó un poco sobre profesionalismo en el escenario.
Nos vemos el próximo domingo!


domingo, 5 de octubre de 2014

Tercera Sesion


La tercera sesión inició con un juego de adivinanza relacionado con vocabulario de la canción “El portal de Belén”. L@s voluntari@s les dieron pistas a l@s chic@s para que adivinaran las palabras. A continuación hicimos un círculo y empezamos a practicar las canciones. Repasamos la diferencia entre piano (suave) y forte (fuerte). También la diferencia entre allegro (rápido) y lento. Hicieron esto marchando lenta, rápida, fuerte, o suavemente con relación al tiempo y el volumen del piano. Luego, practicamos la letra de la canción “A la nanita nana”, pero esta vez en pequeños grupos con ayuda de l@s voluntari@s.  Cada grupo se turnó para cantar la canción al resto. Después de cantar, colorearon creativamente dibujos de camellos y ovejas, palabras incluidas en el vocabulario de “El portal de Belén,” mientras escuchaban música.
       Cuando l@s voluntari@s finalmente lograron separar a l@s chic@s de sus dibujos, se dirigieron a comer su merienda. Al regresar al salón, empezamos un juego enfocado en enseñarles vocabulario de “El portal de Belén”. A cada niñ@ se le asignó una palabra como “el sol”, “los pastores”, y “oveja” (sheep). Cada vez que escuchaban su palabra, l@s chic@s debían cambiar de lugar con otr@ que también fuera mencionad@ en el estribillo. Por ejemplo, si la letra decía “Pastores venid pastores llegad, a adorar al niño que nacido ya”, l@s chic@s asignad@s a “pastores” debían cambiar con el que tenía la palabra “niño”. Para terminar la sesión, empezaron a preparar la canción "Ocho Kandelikas", de Januká, fiesta que también conlleva tradiciones formales y más populares. Con relación a esta canción, escucharon una versión en hip-hop y practicaron la letra mezclando tonalidades suaves y fuertes, y con ritmos lentos y alegres.

Muchas gracias a la familia que compartió la deliciosa merienda. Nos vemos el domingo a las 2:00! 
Resumen en video: http://youtu.be/9rwTfBzFFF0







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Our third session of Círculo began with a guessing game, involving vocabulary from the song “El portal de Belen.” The volunteers gave the students clues about what their word was until they could guess it correctly. Then we formed a circle and began our music practice. The students reviewed the difference between piano (soft) and forte (loud). They also reviewed the difference between allegro (fast) and lento (slow). They did this by marching slowly, quickly, loudly, and/or softly in relation to the tempo and volume of the piano that was being played. Next, the children practiced singing “A La nanita nana” again, but this time in small groups. Each group then took turns singing the song to the rest of the class. After singing, the students enjoyed coloring in pictures of sheep and camels, which are included in the vocabulary of “El portal de Belen,” while listening to music.

       When the volunteers were finally able to separate the students from their coloring, everyone enjoyed snack time. This time the students were able to choose between applesauce, grapes, cookies, and crackers. Returning to the classroom, we began a game with the kids that focused on teaching them the vocabulary from “El portal de Belen.” Each kid was given a word, like “el sol” (the sun), “los pastores” (the shepherds), and “oveja” (sheep). Each time the kids heard their word in the song, they would run to switch places with another student who had another word that was said in the lyric. For example, if the lyric was “Pastores venid pastores llegad, para adorar el niño que nacido ya” (Shepherds come, shepherds come, to adore the boy who was already born”), then a kid with the word “pastores” would switch places with a kid with the word “niño” (boy). To finish the session, the volunteers helped teach the students a new hip hop song called “Ocho Kandelikas,” which is about the celebration of Hanukkah. 
We thank the family that shared the delicious snack. 
We'll see you next Sunday at 2:00 pm!