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domingo, 3 de mayo de 2015

Sesion Final!


(English text below)
Esta semana tuvimos  nuestra última sesión del taller "Sueños digitales". Aunque nos da un poco de tristeza no ver a los chicos hasta el otoño, nos alegró mucho haber podido trabajado y aprendido con ellos durante estas ocho semanas.

En la sesión de este domingo, trabajamos de nuevo con Hummingbird, esta vez para crear pequeños robots que respondían a distintos estímulos para crear una reacción.

Trabajando en grupitos, los chicos diseñaron sus robots, los pintaron y decoraron, y luego crearon un programa para que el robot hiciera lo que ellos querían. Algunos robots respondían al sentir que algo se acercaba, generando una voz que decía "alerta, alerta". Otros tomaban la apariencia de un pajarito y decían "pío pío". Un tercer robot tenía cuchillos como brazos, y se movía de manera amenazante para destruir todo lo que encontraba delante. Todos generaban además una serie de luces en respuesta. Fue una gran muestra de creatividad de parte de los chicos, que tuvieron la oportunidad de compartir sus creaciones con otros chicos y con las familias.

Como es tradicional en nuestros talleres, terminamos con una ceremonia informal para reconocer el trabajo de los chicos y premiarles con un certificado y un pequeño regalo. Aprovechamos la oportunidad también para agradecer y reconocer el trabajo de nuestras maravillosas asistentes voluntarias y de nuestros dedicados instructores. También agradecemos a Sprout y Remake Learning por el apoyo sin el cual no habría sido posible este taller. Gracias además por este magnífico artículo resaltando nuestro taller.   

Esperamos que disfruten del verano y que logren encontrar oportunidades para seguir aprendiendo y practicando estos nuevos conocimientos, ojalá en español.
Felicidades!

Resumen en Video/ Video Summary

 

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This week we held the last session for the "Sueños digitales" workshop. Although we´re sad not to see the kids again until the Fall, we were delighted with the chance to work and learn with them all through these eight weeks.
This Sunday we worked again with Hummingbird, this time to create small robots that could respond and react to stimuli.

Working in small groups, the kids designed their robots, painted and decorated them, and then created a program to have the robots do what they wanted them to.

One robot responded to approaching objects, generating a sound that said "alert, alert". Another took the shape of a bird and said "peep, peep". A third one was created with plastic knives as arms, and moved threateningly to destroy everything that got in its way. All of their robots also generated lights in response.

They were all great displays of creativity on the part of the kids, who had the chance to share their creations with other kids and their own families.

As we traditionally do in our workshops, we closed with an informal ceremony to acknowledge the kid's work and give them a certificate and a small present. We took the opportunity also to thank and recognize the work of the wonderful volunteers and our masterful instructors. We also thanked Sprout and Remake Learning for their support in making this workshop possible. We thank them also for this woderful article featuring our workshop.   

We hope you all have a great summer and that you find opportunities to keep learning and practicing with this new knowledge, hopefully in Spanish!
Congratulations!

 
Resumen en Video/ Video Summary

 

domingo, 26 de abril de 2015

7a sesión: Hummingbird

(English text below)

Esta semana, trabajamos con el Hummingbird Robotics Kit, un programa desarrollado pro investigadores de Carnegie Mellon. Hummingbird se utiliza para hacer robots, esculturas cinéticas y animatronics que son construidos con las piezas del kit y materiales artesanales. En el inicio de la sesión, l@s niñ@s tomaron dos minutos para dibujar robots que preparaban comida y darles un nombre. Después, unos compartieron voluntariamente sus dibujos. Un niño dibujó un robot que respiraba fuego para cocinar comidas, ¡qué interesante!
Después, fuimos al cuarto de computadora, y los materiales de Hummingbird fueron organizados. Cada pareja de niñ@s necesitaba un controlador, un LED de tres colores, una fuente de poder, un cable de USB, y un motor servo HS-311. Dependiendo de los experimentos que los niños estaban realizando, cada pareja recibió un sensor de luz o un sensor de temperatura.


Ellos conectaron sus piezas en sus computadoras y abrieron el programa “CREATE Lab Visual Programmer”. Visual Programmer utiliza un enfoque de “story-boarding” para la programación. La interfaz le permite crear expresiones, y cuando varias expresiones se han construido, se puede crear una secuencia que utiliza estas expresiones para hacer una programa. Los niños tenían algunos problemas, así que tomaron un descanso para meriendas. Luego, fuimos afuera y corrimos un poco. Cuando regresamos al cuarto de computadora, trabajamos con Hummingbird un poco más. ¡Esperamos que los niños se sigan divirtiendo con Hummingbird la próxima semana!

Colleen




 
This week we worked with the Hummingbird Kit, a program developed by researchers at Carnegie Mellon. Hummingbird is used to make robots, animatronics, and kinetic art by combining the parts of the kit with other arts and crafts materials. At the start of the session, the kids took a few minutes to draw out food-making robots and name them. Some volunteered to share their robots with the rest of us. One robot blew fire to cook the food!




Then, we went to the computer lab and pairs of kids worked with a hummingbird kit together. Everyone had a control board, a tri-color LED light, a power cable, a USB cable and a motor servo HS-311. Depending on their interest, each pair also got a light or temperature sensor. They put the kits together and used the program "CREATE Lab Visual Programmer." This program uses pre-built expressions to create sequences that make a program for the kit. Once we got the hang of making sequences, we had a snack and went outside to enjoy the weather. Then we returned to the computer lab so the kids could incorporate the sensors into the programs they had written. We hope they'll build more on these skills next week!

Andrea