jueves, 5 de mayo de 2022

¡Tomemos un descanso!

Reporte preparado por el equipo de estudiantes de 82-345: Community Connections

(English text below)





El último evento del semestre fue un éxito y se trató sobre el cuidado personal. Para empezar el evento hicimos una breve introducción. Todxs nosotrxs nos presentamos y después les pedimos a lxs niñxs que se presentaran. Durante la introducción, hablamos sobre el significado e importancia del cuidado personal. Nos pareció interesante que lxs niñxs supieran sobre el tema del cuidado personal. Esto fue algo bueno porque nos ayudó a navegar el tema de una manera más fácil, ya que lxs niñxs estaban informados. Les preguntamos qué podían hacer para practicar el cuidado personal, y ellxs indicaron que podían hacer ejercicio, dormir, y comer saludable. Al final de la introducción, comenzamos la primera actividad donde lxs niñxs dibujaron sus emociones en este momento. ¡Hicimos un mural con los dibujos también!


Para la siguiente actividad lxs niñxs escucharon música para reflejar lo que sentían a través del dibujo o pintura. A la mayoría de los niños no les gustaron algunas de las canciones, pero todos encontraron alguna que les gusto. Al terminar esta actividad, tomamos un breve descanso y después, los niñxs practicaron yoga y meditación. Durante este evento, ellxs realizaron un viaje donde unx de nuestrxs compañerxs dirigió la clase de yoga que fue liderada por animales marinos vía un video. El tema se trató de hacer yoga del mar. La historia empezó en un viaje en un barco en el mar pacífico desde el norte de Colombia hasta el sur de Chile. Empezamos en un lugar cálido con palmeras, agua caliente, y mucho sol. También viajamos cerca de la costa para ver unos paisajes increíbles de Colombia, Ecuador, Perú, y Chile. Al fin, llegaremos al sur de Chile, en la Patagonia, donde hace mucho frío y hay glaciares, nieve, y montañas. Esta actividad estuvo relacionada con el cuidado personal, ya que se trató sobre cómocomo mantener la salud mental haciendo yoga. Lxs niñxs también practicaron la meditación para relajarse. Para concluir esta actividad le preguntamos a lxs niñxs como se sentían después de esta actividad. Muchxs indicaron que se sentían más relajadxos.






La tercera actividad se trató de una tradición argentina conocida como sobremesa. La sobremesa es una tradición donde personas, la mayoría del tiempo familias, pasan tiempo juntos relajándose después de una comida charlando. Como esta es una tradición argentina, para la merienda hubo una variedad de empanadas argentinas. Para guiar la conversación, proporcionamos a lxs niñxs con una serie de preguntas para que pudieran hablar entre ellxsconsigo mismxs. Para concluir el evento, le pedimos a los niñxs que compartieran cómo se sentían y dibujaron sus sentimientos de nuevo. También compartieron con el grupo cómo se sentían. Para finalizar el evento, promoviendoer el cuidado personal, les proporcionamos a lxs niñxs materiales para hacer una pulsera, un juguete pequeño, y una lista de maneras de cómo practicar el cuidado personal.






Durante el evento, aprendimos cuánto les gusta a lxs niñxs expresarse artísticamente, especialmente a través de los dibujos y la pintura. Ellxs tienen maneras únicas de ilustrar sus emociones y pensamientos, demostrándonos cómo perciben el mundo. Algunos de lxs niñxs estaban muy emocionados por compartir con nosotrxs su arte, describiendo lo que habían dibujado o pintado y como lo habían hecho. En momentos así, notamos la importancia de escuchar activamente los procesos de pensamiento de lxs niñxs, demostrando un interés sincero en lo que les emociona a lxs niñxs.






Fue un placer pasar un día de descanso y cuidado personal con lxs niñxs, viendo de primera mano la inmensa creatividad de cada uno de ellxs. ¡Estamos muy agradecidos por su apoyo y participación durante nuestros tres eventos! Verdaderamente, disfrutamos poder facilitar estas experiencias educativas y divertidas para lxs niñxs, especialmente experimentando de primera mano, el gran poder de cultivar un sentido de comunidad. ¡Hasta pronto!





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The last event was a success, and it was about self-care. To start the event, we did a brief introduction. We all introduced ourselves, and asked the kids to introduce themselves. During the introduction, we talked about the meaning and importance of self-care, We found it interesting that the children were very knowledgeable about the topic. This was beneficial because it helped us explore the theme of the event in an easier manner since the children were informed. We asked them what they could do to practice self-care, and they indicated that they could exercise, sleep, and eat healthily. At the end of the introduction, we started the first activity, where the children drew their emotions at the current moment. We also made a mural with their drawings. 


For the next activity, the children listened to music and reflected on what they were feeling through drawing or painting. Most of the kids did not like some songs, but they all found one they liked. At the end of this activity, we took a short break, and afterward, the children practiced yoga and meditation. During this event, they went on a trip where one of our classmates led the yoga class that included marine animals via video. This activity was centered on doing yoga at sea. The story began on a boat in the Pacific Ocean from the north of Colombia to the south of Chile. We started in a warm place with palm trees, hot water, and lots of sun. We also traveled close to the coast to see incredible landscapes from Colombia, Ecuador, Peru, and Chile. Finally, we arrived in the south of Chile, in Patagonia, where it is very cold and there are glaciers, snow, and mountains. This activity was related to personal care because it was about maintaining one’s mental health by doing yoga. The children also practiced meditation to relax. To conclude this activity, we asked the children how they were feeling compared to the beginning. Many indicated that they felt more relaxed. 


The third activity was about an Argentine tradition known as sobremesa. This is a tradition where people, most of the time families, spend time together relaxing and chatting after a meal. Since this is an Argentine tradition, for snack time there was a variety of Argentine empanadas. To guide the conversation, we provided the children with a series of questions, so they could talk to each other. To conclude the event, we asked the children to share how they felt and to redraw their emotions. They also shared how they felt with the group. To end the event, we provided the children with a self-care kit consisting of materials to make a bracelet, a small fidget toy, and a list of ways to practice self-care.



During the event, we learned that children like to express themselves artistically, especially through drawing and painting. They have unique ways of illustrating their emotions and thoughts, showing us how they perceive the world. Some children were very excited to share their artwork with us, describing what they had drawn or painted and how they had done it. During moments like this, we realized the importance of actively listening to children’s thought processes and showing sincere interest in what the children enjoy. 


It was a joy to spend a day of rest and personal care with the kids, seeing first-hand the immense creativity of each of them. We are very grateful for your support and participation during our three events! We truly enjoyed being able to facilitate these fun and educational experiences, especially experiencing first-hand the great power of cultivating a sense of community. See you soon!





¡Esperamos verles de nuevo en el otoño! 👦👧👨👩

We look forward to seeing you again in the Fall! 👍👋👥🙏

viernes, 29 de abril de 2022

¡Último taller del semestre! / Last workshop this term!

¡Quedan pocos cupos! Last spots going fast!

 ¡Último taller del semestre! / Last workshop this term!

¡Les esperamos en nuestro próximo y último evento del semestre el sábado entrante! Matrículas: https://forms.gle/TK7bqunxjfhBHqow6 #letstakeabreak #tomemosundescanso👇

We hope to see you at our last event this term. Registration: https://forms.gle/TK7bqunxjfhBHqow6 #letstakeabreak #TomemosUnDescanso



 

martes, 26 de abril de 2022

Taller de los Juegos Olímpicos/ Olympic Games Workshop

 Reporte preparado por el equipo de estudiantes de 82-345: Community Connections

(English text below)

Realizamos este evento el 23 de abril por la tarde, donde lxs chicxs compitieron en los juegos olímpicos de CMU. A medida que más chicxs empezaron a llegar, lxs llevamos al campo enseguida de la biblioteca Hunt. El día estaba maravilloso pero caluroso, entonces para protegernos de los rayos intensos del sol, empezamos el evento debajo de una carpa. Una vez que todxs lxs chicxs se unieron, nos presentamos, compartiendo nuestros nombres, edades, nacionalidades, y deportes favoritos. Entusiasmadxs por compartir sus intereses, algunxs chicxs detallaron deportes que juegan en sus colegios, y también posiciones específicas que les gusta jugar. 

Durante el día, lxs chicxs practicaron ser jugadorxs en equipos y periodistxs que documentan el partido y entrevistan a nuestrxs atletas. El juego del día fue un gran partido de fútbol. Para empezar, lxs chicxs participaron en el entrenamiento para prepararse para el partido. El entrenamiento consistió en una carrera de relevos que puso a prueba las habilidades atléticas de nuestrxs jugadores, incluyendo ejercicios de tirar una pelota de ping pong, saltar en un pie, caminar como cangrejos, y reconocer banderas de países latinoamericanos. Aunque era un poco difícil tirar la pelota de ping pong en la caja por el viento, fue un placer ver lo pacientes que eran lxs chicxs, sin darse por vencidxs o enojarse por la interrupción del viento. Lxs chicxs también demostraron su gran sabiduría durante este entrenamiento, reconociendo con facilidad la mayoría de las banderas que les mostramos. Además, el ambiente competitivo ayudó que lxs chicxs cultivaran un sentido de trabajar en grupo con su equipo de relevos, animándose durante la carrera.

 


Después del entrenamiento, lxs jugadorxs fueron entrevistadxs por lxs periodistxs sobre sus reacciones después de la carrera de relevos y sus sentimientos antes del partido. Lxs periodistxs aprendieron a usar las grabadoras para realizar las entrevistas bajo la carpa. En grupos de dos, aprendimos más sobre lxs jugadores, sus deportes favoritos, y sus estrategias para el próximo juego. Algunxs chicxs explicaron que tenían varios deportes favoritos, como el basquetbol y el tenis, y en general a la mayoría del grupo les gustaba jugar al fútbol.

 



¡Finalmente llegó el momento del día! El grupo de jugadorxs se dividió en dos equipos: el verde y el amarillo. Antes de empezar, lxs jugadores se reunieron para discutir en sus propios equipos. ¡Y después el partido empezó! Fue un juego divertido con buenos pases y paradas. Cuando alguien hizo un gol, todxs vitorearon y estaban muy emocionadxs. Durante el juego, lxs periodistxs tuvieron práctica con las cámaras del video para capturar los destacados del partido. Filmaron un gol fantástico durante el partido y capturaron las grandes habilidades de nuestrxs jugadores. Algunxs periodistxs usaron las grabadoras también para hacer los comentarios. Lxs periodistas se movieron a la sala en Posner para cargar los videos y audios. No hubo tiempo de editar sus clips, pero ganaron práctica con usar la tecnología y las computadoras.


 
Después de jugar, tuvimos una merienda, generosamente donada por el Center for Shared Prosperity, para descansar y reflexionar. Todxs se sentaron y comieron en un círculo en el Jardín de la Paz cerca de Posner. Lxs chicxs se turnaron pasando una pelota de fútbol y describiendo su parte favorita del evento. Muchxs chicxs explicaron que el partido fue su parte favorita, especialmente el juego entre lxs chicxs y lxs adultxs. Además varias personas expresaron que les gustó la comida y las meriendas provistas. 

Resumen en video

 

Una actividad que planeamos fue un paso por la Sala de Fama, reconociendo algunxs deportistas influyentes en la historia de la comunidad latinoamericana. La representación interseccional es muy importante, especialmente para niñxs jóvenes quienes apenas están explorando sus identidades y esperanzas. Aunque no tuvimos tiempo para completar esta actividad, La Sala describe los logros de Alex Rodríguez, Yulimar Rojas, Oscar de la Hoya, Marlen Esparza, Roberto Clemente, Dara Torres, Diego Maradona, Caterine Ibarguen Mena, Egan Bernal, Laurie Hernandez, y Tony Romo. ¡Para no desperdiciar la actividad, preparamos algunas preguntas que acompañan la presentación de los deportistas, sirviendo como una actividad que se puede hacer en casa con los chicxs!

Preguntas Para el Hall of Fame

Hall of Fame (1).pdf


¡Les esperamos en nuestro próximo y último evento del semestre el sábado entrante

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We held the Event on April 23 in the afternoon, where the children competed in the CMU Olympic games. As more children began to arrive, we took them to the field next to Hunt Library. The day was wonderful but hot, so to protect ourselves from the intense sun rays, we began the event under a tent. Once all of the kids joined together, we introduced ourselves, sharing our names, ages, nationalities, and favorite sports. Excited to share their interests, some kids detailed sports that they play at their schools, and also specific positions that they like to play.


 

During the day, the kids practiced being athletes in teams and reporters who documented the game and interviewed our athletes. The game of the day was a great game of soccer between two teams of players. To start, the kids participated in training to prepare themselves for the game. The training consisted of a relay race that tested the athletic skills of our players, including drills of throwing a ping pong ball, jumping on one foot, crabwalking, and recognizing flags of Latin American countries. Although it was a little difficult to throw the ping pong ball in the box due to the wind, it was a pleasure to see how patient the kids were, without giving up or getting angry at the interruption of the wind. The kids also demonstrated their great knowledge during this training, recognizing with ease the majority of the flags that we showed them. Also, The competitive environment helped the kids cultivate a a sense of working in a group with their relay team, encouraging each other during the race.


 

After the training, the players were interviewed by the reporters about their reactions after the relay race and their feelings before the game. The reporters learned to use the recorders to carry out the interviews under the tent. In groups of two, we learned more about the players, their favorite sports, and their strategies for the upcoming game. Some kids explained that they had various favorite sports, such as basketball and tennis, and in general the majority of the group liked to play soccer.


 

Finally the moment of the day arrived! The group of players was divided into two teams: green and yellow. Before starting, the players convened to discuss in their teams. And then the game began! It was a fun game with good pases and saves. When someone made a goal, everyone cheered and was very excited. During the game, the reporters had practice with the video cameras to capture the highlights of the game. They filmed a fantastic goal and captured the great skills of our players. Some reporters used the recorders to also do commentary. The reporters moved to the classroom in Posner to upload the videos and audios. There wasn’t time to edit their clips, but they had practice with using the technology and computers. One of our reporters had experience editing videos, and could help another girl edit the recording.

Video summary


After playing, we had a snack, generously given by the Center for Shared Prosperity, to relax and reflect. We all sat and ate in a circle in the Peace Garden near Posner. We had chicken and vegetarian empanadas, with drinks such as guava, tamarind, and mango juice, and malt soda. The kids took turns passing a soccer ball, describing their favorite part of the event and their favorite food or drink in the snack. Many children explained that the game was their favorite part, especially the game between the kids and the adults. Also many people expressed they liked the provided food and snacks, particularly the guava juice that ran out quickly.

 



One activity that we planned was a passing through the “Hall of Fame,” which recognized some influential athletes through history in the Hispanic community. Intersectional representation is very important, especially for young kids who are just starting to explore their identities and hopes. Although we didn’t have time to complete this activity, the Hall of Fame describes the accomplishments of Alex Rodríguez, Yulimar Rojas, Oscar de la Hoya, Marlen Esparza, Roberto Clemente, Dara Torres, Diego Maradona, Caterine Ibarguen Mena, Egan Bernal, Laurie Hernandez, and Tony Romo. So as to not waste the activity, we prepared some questions that accompany the sports presentation, serving as an activity that one can do at home with the kids!

Preguntas Para el Hall of Fame

Hall of Fame (1).pdf


 


We hope you can join us this Saturday at our last event this term!





domingo, 17 de abril de 2022

¡Nuevo taller! Upcoming workshop!

Cupo limitado/ Spots are limited.

Matrículas/ Registration: https://forms.gle/esJeTgS4qcA1TCp9A



 

 



viernes, 25 de marzo de 2022

Taller del Espacio/ Space Workshop

Reporte preparado por el equipo de estudiantes de 82-345: Community Connections

(English text below)




El evento que realizamos este domingo pasado fue genial. Para empezar el evento, tuvimos que esperar que llegaran l@s niñ@s para poder llevarl@s al MLRC. Después todos nos presentamos. Aunque algunos de ell@s eran tímidos, tod@s se presentaron antes de comenzar el evento y esto ayudó a que también se sintieran más cómod@s consigo mism@s. Durante las presentaciones, se notó que algun@s niñ@s disfrutaron mucho al conocer a otr@s de sus propios países y que tuvieron orgullo de tener esas herencias. En general, estaban muy entusiasmad@s por aprender más sobre el espacio. Algo que funcionó durante el evento fue que se dividió en tres partes. Dividimos el grupo en tres equipos para cada actividad. Esto ayudó a administrar pequeños equipos y fue una manera eficiente para poder completar las actividades. Las tres actividades fueron jeopardy, hacer constelaciones con pretzels y malvaviscos, y hacer slime. Cada actividad actuó como una “misión” que los niños tenían que completar para avanzar al próximo cuarto. En general, completar las actividades les permitió arreglar su nave espacial de “Scotty 22”.

Al terminar la segunda actividad, l@s niñ@s salieron a tomar un descanso y fue tiempo de la merienda. Ahí había una variedad de alimentos, incluyendo plátanos, jugo, mazapanes, bimbuñuelos, leche de fresa y chocolate, y picnics (galletas rellenas de chocolate). Como predijimos, la merienda fue muy popular entre l@s niñ@s (y entre l@s estudiantes de este curso). Más tarde, Angie dio una breve presentación sobre su pasantía con la NASA y l@s niños parecían muy interesad@s. Para concluir el evento, les dimos las gracias a tod@s l@s participantes, les dimos medallas, y les llevamos a esperar a sus padres.

Durante el evento el lenguaje y la cultura fueron aspectos muy importantes. Por ejemplo, cuando algun@s de l@s chic@s y/o uno de nosotros indicamos que éramos de países de Latinoamérica, l@s niños se emocionaron, ya que también se identificaban con estas identidades. El español también jugó un papel fundamental porque esto ayudó a comunicarnos con algun@s de l@s niñ@s y ayudó a que practicaran su español. Durante el taller de constelaciones, l@s niñ@s mayores hablaron sobre sus experiencias y conocimientos. De manera similar, durante Jeopardy, a much@s niñ@s les gustó insertar sus propios conocimientos de los lugares, personas, y hechos presentados en el juego. Por ejemplo, una de las niñas indicó los proyectos diferentes que hizo relacionados con la ciencia. Tratamos de preguntarles sobre ellos para mantener la conversación y aumentar su confianza en sí mismos. Los chicos compartieron sus experiencias y hechos divertidos de las categorías también. A much@s de l@s niñ@s (de todas edades) les gustó mucho el taller de slime. Después de añadir todos los ingredientes y cuando el slime empezó a formar, varias veces gritaron “¡a mí me encanta la ciencia!!” o “sí, esto es ciencia!!”, mostrando su interés y entusiasmo por la ciencia, lo cual era una de nuestras metas del evento. ¡Siendo que l@s chicos tuvieron la oportunidad de identificarse con la cultura hispana, conocer a otr@s chicos hispan@s, practicar su español, y ser científic@s, diremos que este evento fue un éxito; misión cumplida!

¡En general, creemos que el evento fue estupendo y usaremos lo que aprendimos para nuestros próximos eventos!


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This report was created by the student team in 82-345: Community Connections



Our event that was held this past Sunday went well. Before the event started, we had to wait for the kids to arrive before taking them to the MLRC. The first thing we did was introduce ourselves. Even though some kids were shy, they all introduced themselves before the event started, which helped them become more comfortable with one another. During the introduction, we noticed that some kids enjoyed meeting other kids from their own countries and that they were proud of their heritage. In general, the children were excited to learn about space. Something that worked during the event was that it was divided into three main parts. We also divided the kids into three teams. This helped us administer small teams so that we could complete the activities efficiently. The three activities consisted of playing jeopardy, creating constellations with pretzels and marshmallows, and making slime. Each activity served as a “mission” that the children had to complete before moving to the next activity. Completing the activities helped them fix their spaceship, “Scotty 22.”

When the children finished the second activity, they took a break and had a snack. There was a variety of snacks, including bananas, juice, mazapanes, bimbuñuelos, strawberry milk, chocolate milk, and chocolate wafers. We anticipated that snack time would be very popular among the kids (and the students taking the course). Later, Angie gave a brief presentation about her internship at NASA, and the children were very interested in the topic. To conclude the event, we thanked the participants, gave them medals, and took them to wait for their parents. 


During the event, language and culture were important aspects. For example, when some children and/or some of us indicated that we were from countries in Latin America, the children were excited because they identified with these identities. Spanish also played an important role because it allowed us to communicate with some children and helped others practice their Spanish. During the constellation workshop, the older children spoke about their experiences and knowledge. For instance, one of the girls indicated that she had completed several projects related to science. We tried asking them questions about themselves to keep them engaged in the conversation and help them become more confident in themselves. The children also shared their experiences and fun facts about the different categories of jeopardy. Many of them (all ages included) enjoyed the slime workshop. After they added all the ingredients together, slime started to form, some children exclaimed “I love science!” or “Yes, this is science!” This showed us their interest and enthusiasm for science, which was one of the goals of our events. Since the children had the opportunity to identify with the Hispanic culture, meet other Hispanic children, practice their Spanish, we will say that this event was a success; mission accomplished!

Overall, we think that the event was great, and we will use what we learned for our next events.



jueves, 10 de marzo de 2022

¡Taller del espacio! Space Workshop!

Cupo limitado/ Spots are limited.

Matrículas/ Registration: https://forms.gle/vKKrqjchyUhCsdgE7

 

Matrículas/ Registration: https://forms.gle/vKKrqjchyUhCsdgE7

viernes, 4 de febrero de 2022

 

Nuestrxs voluntarixs están creando talleres para niñxs hispanohablantes de 6-12 años. ¿Nos ayudan completando esta encuesta?

Our student volunteers are creating workshops for Spanish speakers in grades K-5. Can kids help them filling out this survey?

 

martes, 17 de marzo de 2020

Recursos para hacer en casa con l@s chic@s durante los días de aislamiento y cuarentena





(English text below)
En el Círculo Juvenil de Cultura, reconocemos que recientemente las escuelas han cerrado y cada vez más espacios públicos operan con servicios limitados y han cerrado al público al menos hasta finales de marzo.

Entendemos el impacto que esto tiene en nuestras comunidades, y especialmente en la comunidad hispana / latina. En el interés de preservar nuestra salud pública, les alentamos a mantener rutinas de limpieza y hacer cumplir el distanciamiento social necesario para combatir la propagación de este virus. La salud y la seguridad de la comunidad son de suma importancia. Es importante recordar que COVID-19 no está relacionado con la raza, el origen étnico o la nacionalidad. El estigma no ayudará a combatir la enfermedad. Compartir información precisa de fuentes confiables es fundamental para reducir la información errónea.

Durante este tiempo, nosotros en el Circulo Juvenil no podemos realizar ninguno de nuestros talleres y programas de divulgación. Sin embargo, nos gustaría contribuir a la comunidad mediante la recopilación de una serie de recursos que las personas de todo el mundo han estado compartiendo para mantener a los pequeños involucrados y estructurados mientras están en casa. Esperamos que usted y sus hijos puedan disfrutarlos.


Gracias. Mucha salud,

Círculo

At Círculo Juvenil we acknowledge that recently schools have closed and more and more public spaces operate with limited services and have closed to the public through at least the end of March. 
We understand the impact this has on our communities, and especially on the Hispanic/Latinx community. In the interest of our public health we encourage you to maintain cleaning routines and enforce the social distancing necessary to combat the spread of this virus. The health and safety of the community is of the utmost importance. It is important to remember that COVID-19 isn't connected to race, ethnicity or nationality. Stigma will not help fight the illness. Sharing accurate information from trusted sources is critical to reduce misinformation.

During this time, we at Círculo Juvenil are unable to perform any of our workshops and outreach programs. However, we would like to contribute to the community by collecting a number of resources that people all around have been sharing to keep the little ones engaged and structured while at home. We hope you and your kids can enjoy them.  

Thank you. Mucha salud,

Círculo


martes, 22 de octubre de 2019

Beechwood Elementary


(English text below)

El pasado viernes 11 de octubre, 2019, el CíRCULO llevó a cabo un taller de hora y media en el colegio Beechwood Elementary en Beechview (donde el 20% de la población es latina) con la ayuda de Yolanda Isabel Gordillo, miembro de la comunidad latina hace varios años y voluntaria del CÍRCULO.

Luego de una breve interrupción, el CÍRCULO está ofreciendo visitas para hacer talleres de una sesión de 1.5 a 2 horas de duración. En este momento, es un modelo más sostenible para nosotros. Además, los talleres dependen de gran manera de cuánta ayuda haya de parte de alumn@s y miembros de la comunidad, para así poder tener una menor proporción de facilitadores a niñ@s que, a su vez, mejora nuestra capacidad de interactuar con l@s niñ@s y la dinámica de las actividades.

En esta ocasión, el taller que ofrecimos se basó en un modelo diseñado por uno de nuestros co-fundadores:

Mini-Taller de Podcast:

En esta sesión, l@s estudiantes/ chic@s podrán aprender los requerimientos básicos para trabajar en la producción de su propio episodio de podcast. Conocerán un poco de la historia de este medio, los elementos técnicos y comunicativos empleados, y crearán con ayuda de nuestr@s voluntari@s una pieza de audio relacionada con su entorno, su lengua y su cultura.

En el colegio Beechwood Elementary, trabajamos con 28 niñ@s (hubo 2 ausentes) con ayuda de l@s voluntari@s del CÍRCULO, tres voluntarios del sitio y la coordinadora de programas extracurriculares. Este programa es dirigido por el Latino Community Center de Pittsburgh.

L@s niñ@s, much@s de l@s cuales son inmigrantes o primera generación de niñ@s nacidos acá, formaron grupos y trabajaron en preguntas simples sobre quiénes son, sus familias, sus colegios, sus actividades y clases favoritas, etc. La mayoría estaba ansiosa de participar.

Con muy buen apoyo, fueron capaces de escribir y dibujar. Un gran número de ell@s alcanzó a grabarse con el propósito de crear un corto podcast (acceso protegido por contraseña).






El CÍRCULO espera regresar allá o a su sede en el centro de Pittsburgh, o ir al Latino Family Center en Hazelwood dentro de alrededor de un mes, y ojalá hacer una sesión en el Kenner Room en CMU.

En primavera, esperamos ofrecer talleres en el Latino Family Center y/o en Greensburg, dónde está Familia y Comunidad Westmoreland, una organización recientemente formada que trabaja con la comunidad hispanohablante ahí y en otras áreas.

Esto es todo por ahora. Muchas gracias,

Kenya (de parte del Círculo Juvenil)
Traducción al español de Erika Abarca

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CIRCULO conducted a 1.5 hour workshop at Beechwood Elementary in Beechview (where 20% of the student population is Latino) this past Friday, October 11th, 2019, with help from long-time community member and CIRCULO volunteer Yolanda Isabel Gordillo.

After a brief hiatus, CIRCULO is now offering on-site visits for stand alone workshops of 1.5 to 2 hours. At present, it is a more sustainable model for us. Also, truly successful workshops depend a great deal on how much student and community member volunteer assistance we have, so we can have a smaller facilitator/children ratio that, in turn, improves our ability to interact with the children and the activities’ dynamics.

This particular time, the workshop we offered was based on a model designed by one of our co-founders:

Mini Podcast Workshop:

In this session, students/children will be able to learn the basic requirements for working on producing their own episode of a podcast. They will learn a little bit about the history of this medium, the technical and communicative elements used, and then create an audio piece about their immediate surroundings, language, and cultures with help from our CMU student volunteers.

At Beechwood Elementary, we worked with 28 children (two were absent) with help from our CIRCULO volunteers, three of the on-site volunteers, and the Out-of-School program coordinator. This program is run by the Latino Community Center of Pittsburgh.

The children, most of whom are immigrants themselves or first-generation kids born here formed teams, worked on simple questions about who they are, their families, their schools, favorite subjects and activities, etc. Most were eager to participate.

With really good support, they were able to write answers and draw. Quite a number of them got to record themselves for the purpose of producing a short podcast (password protected).




CIRCULO hopes to return there, or to their downtown location, or go to the Latino Family Center in Hazelwood, within a month or so, and hopefully, do a session at CMU’s Kenner Room, too.

In spring, we're hoping to offer workshops at the Latino Family Center and/or a location in Greensburg, where Familia & Comunidad Westmoreland, a recently formed Latino organization, is working with the Spanish-speaking community and beyond.

That's all for now. Thanks,

Kenya (on behalf of Circulo Juvenil)

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viernes, 6 de septiembre de 2019

Orientation for Volunteers


El Circulo Juvenil de Cultura is a not-for-profit community enterprise working with Hispanic/Latin@ children in Pittsburgh in order to assist in the preservation and development of their Spanish skills and cultural knowledge.  We do this each term through workshops held at CMU or throughout the city. 

El Circulo's Fall workshops will be held twice, in 90-minute sessions held once each, on dates TBA between October and the end of the term. Most volunteers are native or hereditary Spanish speakers, or have an intermediate command of the Spanish Language. Experience working with children ages 6-12 is a plus. Volunteers should be available for at least one of the sessions, and should have or be able to obtain Child Abuse and Criminal Clearances. (CMU may be able to assist in the process and cover part of the cost for CMU students).

Volunteers will devote the workshop to assisting the instructor/facilitator with the children. Other opportunities to volunteer "behind the scenes" for El Circulo include website/blog developer/writer, grant-writer, logistics/events coordinator, photographer/videographer, community liaison, etc.

Internship and academic credits are available for volunteers who are majors/minors in the Hispanic Studies program at CMU.

An orientation meeting for volunteers will take place on Friday, Sep. 13, 4:30-5:00 pm in the MLRC, Porter Hall 225C. (412) 268-2898. Please come to this meeting if you are interested in participating as a volunteer this term.

If you cannot attend, but would still like to volunteer, please contact